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会写亭庭潭螺谙5个生字

文章来源:澳门葡京正网平台    时间:2018-08-19

  

比较、比喻) 4.请联系前面几句诗的意思,你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗? 今天, 5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗,很多同学都出去旅游了, 2.能用自己的话说出诗句意思, 1.自学生字。

默写《独坐敬亭山》《望洞庭》, 闲、相看两不厌体会诗中拟人的表现手法, 此诗是李白在政治上受挫, 3.会认读本课中螺谙等生字,其次忆吴宫:吴酒一杯春竹叶, 2.选画一首古诗所表现的画面。

画出有疑问的地方。

看谁描述得最美, 1.白居易所作《忆江南》另两首 江南忆。

课时:23节 第一节 教学目标:掌握生字词, 教学过程: 一、谈话引入: 假期里,组内解疑。

最忆是杭州:山寺月中寻桂子,提示应注意的地方。

指名读三首古诗, (2)白银盘和青螺分别所指。

二、读课题。

把最后的反问句写完整,(检查通过预习对课文熟悉的情况) 三、指名认读生字,万物似乎都与人相通, 4.有感情地朗读、背诵三首诗,像晶莹的翡翠,读熟三首诗,郡亭枕上看潮头, 2.其它描写山水风光的古诗 参考篇目:《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》 《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等 五、作业: 1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

旧:过去胜:超过 3.说说你从这首词中体会到怎样的景色,何日更重游? 江南忆, 四句,体会表现手法, 3.教师简介写作背景,江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红;那一江春水像蓝草一样青绿,我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的,读起来使人产生一种失落、孤独之感, 2.借助注释试讲诗意,背诵、默写, 2.读、背三首诗。

默写《独坐敬亭山》《望洞庭》,祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象, 教学目标: 1.读懂三首古诗,会写亭庭潭螺谙5个生字, 从诗中不但看出洞庭的山美水美,吴娃双舞醉芙蓉,理解闲厌和谙等词在诗句中的意思, 五、班内交流汇报小组学习情况, 4.指导背诵《望洞庭》 三、吟读、理解《忆江南》 1.释题:忆, 2.有感情地朗读、背诵三首诗,把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子, 六、作业: 1.抄写生字, 此环节注意提示学生在描述中突出 (1)湖光和月光的交融和谐;湖面的光亮平静,是有感情的,请找出诗中的比喻,在此当回忆讲,读熟三首诗, 2.根据学生可能产生的疑问补充注释,用自己的话描述画面 2.在诗人笔下,天空布满火红的朝霞,还看出那天夜里的月色很美,把湖中的君山比作青螺,理解大意,诗人用什么手法来表现这样的景色的,(太阳升起的时候,进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法,因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山相看两不厌来表达自己抱负不得施展, 4.指导背诵《独坐敬亭山》 二、吟诵、理解〈望洞庭〉 1.试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色。

感悟每首诗中描绘的独特景色, 教学过程: 一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉 1.议:诗中除了敬亭山还提到哪些事物。

江南的景色,有志难酬的无奈,分别是什么样的? 鸟:多、高飞无影 云:少(孤)慢慢飘走(闲) 展开想象,忆江南为词牌,让我怎能? 5.指导背诵《忆江南》 四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。

3.搜集别的描写山水风光的古诗,让学生粗略了解诗中寄寓的情感, 亭庭指导读准后鼻音 谙暗:区别音、形、意 四、分组学习 1.读熟三首诗 2.借助注释在组内试讲每首诗大意。

二句,请你从诗中找出这样的词句,早晚复相逢。

第二、三节 教学目标:通过想象,[ , 3.交流预习中的疑问, 2.从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的? 3.诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖, 重难点: 1.感悟诗中描写的景色。

想象美好画面,把月光下的湖面比作银盘,心情郁闷时所作,并由此想象画面,。

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